DESI-Schriftenreihe Nr. 8-2025
Frank Gesemann (Hrsg.): Aufnahme und Integration von Geflüchteten: Engagement, Vernetzung und Resilienz in Kommunen. Abschlussbericht zum Praxisforschungsprojekt. Wissenschaftliche Bearbeitung: Dr. Frank Gesemann, Jannis Gesemann, Lorena Lake und Lea Freudenberg. Berlin 2025: DESI – Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration. DESI-Schriftenreihe Nr. 8_Kommunale Resilienz_Mai 2025
Der Abschlussbericht zum Praxisforschungsprojekt „Aufnahme und Integration von Geflüchteten: Engagement, Vernetzung und Resilienz in Kommunen“, das vom DESI Institut in Kooperation mit der Bertelsmann Stiftung durchgeführt und vom Bundesministerium des Innern und für Heimat gefördert wurde, beinhaltet – neben Kapiteln zum Forschungskonzept und zur Methodik – die zentralen Ergebnisse der qualitativen und quantitativen Erhebungen (Interviews, Fokusgruppendiskussionen, Onlinebefragung). Diese werden durch resümierende Thesen und ausgewählte Handlungsempfehlungen ergänzt. Im Vordergrund stehen Lernerfahrungen von Kommunen bei der Bewältigung von Aufgaben und Herausforderungen, Ressourcen und Unterstützungsbedarfe sowie Möglichkeiten der Stärkung von kommunaler Resilienz bei der Aufnahme und Integration von Geflüchteten.
Veröffentlichung in Kooperation mit der Bertelsmann Stiftung
Frank Gesemann, Lea Freudenberg, Jannis Gesemann und Lorena Lake: Wie Kommunen bei der Aufnahme und Integration von Geflüchteten ihre Resilienz stärken. Eine Handreichung mit anregenden Beispielen aus der Praxis. Herausgeber: DESI – Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration und Bertelsmann Stiftung. Berlin und Gütersloh. DESI-Bertelsmann_Handreichung Kommunale Resilienz_April 2025
Die Handreichung präsentiert anregende Ideen und kreative Ansätze aus der Praxis von Städten, Gemeinden und Landkreisen, die zur Stärkung kommunaler Resilienz bei der Aufnahme und Integration von Geflüchteten beitragen können. Hierfür wird auf Material zurückgegriffen, das in den qualitativen und quantitativen Erhebungen sowie während des Online-Reflexionsworkshops im Praxisforschungsprojekt „Aufnahme und Integration von Geflüchteten: Engagement, Vernetzung und Resilienz in Kommunen“ gesammelt wurde. Im Mittelpunkt der Darstellung stehen die vier Untersuchungsfelder des Projekts – Verwaltung, Vernetzung, Engagement und Governance – sowie kommunale Erfahrungen und Perspektiven zur Stärkung von Resilienz.
Siehe auch die Projekt-Website der Bertelsmann Stiftung: Wie Kommunen bei der Aufnahme und Integration von Geflüchteten ihre Resilienz stärken. Link
DESI-Schriftenreihe Nr. 7-2025
Frank Gesemann: Aufnahme und Integration von Geflüchteten in Kommunen: vom Krisenmodus zur Resilienz? Ergebnisse einer Onlinebefragung. DESI-Sonderbericht. Berlin 2025: DESI – Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration. DESI-Schriftenreihe Nr. 7_Onlinebefragung-Kommunale Resilienz-kor_August 2025
Die Onlinebefragung von Städten, Gemeinden und Landkreisen zielte darauf ab, die im Praxisforschungsprojekt „Aufnahme und Integration von Geflüchteten: Engagement, Vernetzung und Resilienz in Kommunen“ erhobenen qualitativen Daten um eine quantitative Komponente zu erweitern. An der Umfrage beteiligten sich insgesamt 567 Kommunen aller Größenordnungen, sodass die Stichprobe die Vielfalt der Kommunen in Deutschland gut widerspiegelt. Der Sonderbericht präsentiert die differenzierten Ergebnisse der Onlinebefragung, insbesondere zu Herausforderungen, Gelingensbedingungen und Unterstützungsbedarfen bei der kommunalen Aufnahme und Integration von Geflüchteten. Durch die Wiedergabe besonders aussagekräftiger Einträge von befragten Kommunen in den 15 Freitextfeldern des Onlinefragebogens werden Besonderheiten und Vielfalt kommunaler Erfahrungen und Perspektiven sehr gut sichtbar.
DESI-Schriftenreihe Nr. 6-2023
Prof. Dr. Iris Nentwig-Gesemann: Kindergärten als mehrdimensionale Lern- und Bildungsorte von Kindern
Nachhaltig prägende (Selbst-) Bildungsprozesse speisen sich aus einer Kultur des Lernens, in der Kinder nicht belehrt werden, sondern Erfahrungen machen können, in der ihnen nicht vorgefertigtes Wissen ‚beigebracht‘ wird, sondern sie handeln und sich beteiligen können, in der sie nicht als formbare Objekte von Erziehung, sondern als Akteure in (Lern-) Beziehungen adressiert werden. Die Blütenblätter der ‚Bildungsblume’ sollen dafür sensibilisieren, dass sich im Rahmen von Kindergärten vielfältige Prozesse des Erziehens und Lernens, des Zeigens und Annehmen des Gezeigten, der gemeinsamen ‚lehr- und lernreichen‘ Erfahrungen vollziehen können, an denen neben Pädagog:innen und Kindern auch andere menschliche und mehr-als-menschliche (Inter-) Akteure beteiligt sind.
DESI-Schriftenreihe Nr. 6-2023_Nentwig-Gesemann-final
DESI-Schriftenreihe Nr. 5-2022
Frank Gesemann und Alexander Seidel (mit Unterstützung durch Bastian Walther): Evaluation, Entwicklung und Neukonzeption des Förderprogramms „Jugend-Demokratiefonds Berlin – STARK gemacht!“. Abschlussbericht. Berlin: DESI – Institut für Demokratische Entwicklung.
Der Jugend-Demokratiefonds Berlin fördert beteiligungsorientierte Projekte in der Jugendarbeit sowie Projekte von Kindern und Jugendlichen in starker Selbstverwaltung. Beteiligung und Partizipation sollen Kindern ermöglichen, Demokratie zu erleben und aktiv mitzugestalten. Das DESI – Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration ist aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Landesprogramms mit einer wissenschaftlichen Bestandsaufnahme des Jugend-Demokratiefonds Berlin beauftragt worden, um Erfolge aufzuzeigen, Hemmnisse zu identifizieren und Entwicklungspotenziale aufzuzeigen. Die Ergebnisse der empirischen Erhebungen, Impulse aus der fachpolitischen Debatte und hieraus abgeleitete Empfehlungen wurden in einem Abschlussbericht dokumentiert und der Steuerungsgruppe als Ausgangpunkt für mögliche Weiterentwicklungen des Jugend-Demokratiefonds vorgestellt.
DESI-Schriftenreihe Nr. 4-2024
Frank Gesemann und Lea Freudenberg: Produktive Resonanzräume schaffen – Gemeinwesenarbeit und lokale Demokratie. Berlin: DESI – Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration.
Der Bericht knüpft an die Ergebnisse eines Forschungsprojekts zu den Potenzialen von Gemeinwesenarbeit für lokale Demokratie an, dass das DESI Institut im Auftrag des vhw – Bundesverband für Wohnen und Stadtentwicklung durchgeführt hat. Im Vordergrund stehen der Bereich “Gesellschaftliche Teilhabe“ des Wirkungsmodells mit den Kernelementen „Demokratische Kompetenzen“, „Engagement und Beteiligung“ und „Ausbau von Beteiligungsstrukturen“. Durch die vertiefende Auswertung der qualitativen Erhebungen werden Interpretationsrahmen und Wirkungsgefüge zu den Potenzialen der Gemeinwesenarbeit für lokale Demokratie weiter verfeinert und differenziert. Die vertiefende Analyse konzentriet sich auf die drei städtischen Untersuchungsgebiete Hamburg St. Pauli Süd, Dortmund Innenstadt Nord und Dresden Prohlis und ergänzt diese um weiteres Material.
Im Zentrum der Analyse stehen dabei folgende Forschungsfragen:
(1) Wie stärkt Gemeinwesenarbeit demokratische Kompetenzen von Individuen (Werte, Einstellungen, Fähigkeiten, Wissen und kritisches Denken), die diese befähigen, sich angemessen und effektiv in das Gemeinwesen einzubringen?
(2) Wie fördert Gemeinwesenarbeit demokratische Potenziale zivilgesellschaftlicher Partizipation (freiwilliges Engagement, politische Teilhabe) im Stadtteil bzw. im Quartier? Wie werden soziale Resonanzerfahrungen durch gemeinsames Handeln ermöglicht?
(3) Wie trägt Gemeinwesenarbeit zur Weiterentwicklung und Ausgestaltung demokratischer Beteiligungsstrukturen in der Kommune bzw. im Stadtteil (Bürger- und Quartiersräte, Bewohnerorganisationen, Mietervereine, Nachbarschaftsdialoge) bei?
4_DESI-Schriftenreihe-Band-4_final
DESI-Schriftenreihe Nr. 3-2020
Frank Gesemann, Leif Jannis Höfler, Josepha Jendricke und Amrei Roeder: Engagiert durch die Krise. Auswirkungen der Corona-Krise auf Patenschaften. Ergebnisse einer Online-Befragung von Patinnen und Paten im Rahmen des Bundespatenschaftsprogramms „Menschen stärken Menschen“. Berlin 2020: DESI – Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration.
Im Rahmen der Wirkungsanalyse zum Bundespatenschaftsprogramm „Menschen stärken Menschen“ (Auftraggeber: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend) hat das DESI – Institut für demokratische Entwicklung und Soziale Integration“ aus eigenen Mitteln eine Sonderbefragung zum Thema „Auswirkungen der Corona-Krise auf Patenschaften“ durchgeführt. Die Ergebnisse der Online-Befragung von Patinnen und Paten bieten eine eindrucksvolle Momentaufnahme zur Lage der Patenschaften inmitten der Corona-Pandemie.
3_DESI-Bericht_Engagiert durch die Krise. Auswirkungen der Corona-Krise auf Patenschaften_final
DESI-Schriftenreihe Nr. 2-2019
Frank Gesemann, Iris Nentwig-Gesemann und Bastian Walther: Bildungsbotschafterinnen und Bildungsbotschafter in Kita, Schule und Stadtteil. Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung. Berlin 2019: DESI – Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration
Das Projekt „Bildungsbotschafterinnen und Bildungsbotschafter in Kita, Schule und Stadtteil“ qualifiziert freiwillig Engagierte in benachteiligten Stadtgebieten zu Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, um Brücken zu bauen zwischen Kitas, Schulen und Nachbarschaftszentren sowie Eltern, die sonst nur schwer zu erreichen sind. Das Projekt zielt darauf ab, vielfältige Bildungsprozesse bei allen beteiligten Akteursgruppen zu initiieren, gemeinwesenorientierte Vernetzungen anzuregen, Begegnungs- und Dialoggelegenheiten zu fördern sowie ehrenamtliches Engagement zu aktivieren und anzuerkennen. Die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts (2015 bis 2019) sind im vorliegenden Abschlussbericht dokumentiert.
Die auf das Projekt bezogene, formative Evaluation beschäftigte sich mit Fragen nach den Motiven der beteiligten Akteure, der Projektdynamik sowie den Erfolgs- und Risikofaktoren des Projektes. Dazu wurden in einem Mixed-Method-Design aus Fragebögen, Experteninterviews, Gruppendiskussionen und Dokumentenanalyse verschiedene Perspektiven von Bildungsbotschafterinnen und -botschaftern, Schulleitungen und Projektverantwortlichen erhoben und mittels Dokumentarischer Methode ausgewertet. Die zentralen Erkenntnisse werden in einem Wirkungsgefüge-Modell zusammengefasst, das die Bedeutung der Erfolgsfaktoren „Persönlichkeit und individuelle Kompetenzen“, „Ausbildung eines individuellen Kompetenzprofils“ sowie „Erfahrungen im Praxisfeld“ herausarbeitet.
2_DESI_BB Abschlussbericht_27-12-2019
DESI-Schriftenreihe Nr. 1-2019
Frank Gesemann und Alexander Seidel: Entwicklung und Dynamik städtischer Engagementlandschaften für Geflüchtete. Ergebnisse einer Befragung von Willkommensinitiativen. Berlin: DESI – Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration.
Im Rahmen des Forschungsprojekts „Entwicklung und Nachhaltigkeit von Willkommensinitiativen“ (Auftraggeber: vhw – Bundesverband für Wohnen und Stadtentwicklung) hat das DESI – Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration untersucht, wie sich lokale Engagementlandschaften für Geflüchtete seit dem „Sommer der Migration“ 2015/16 entwickelt haben, inwieweit sich das Engagement verstetigt hat und welche Vernetzungen zwischen Initiativen und anderen kommunalen Akteuren entstanden sind.
Das Forschungsprojekt umfasste Recherchen und qualitative Interviews zu insgesamt zwanzig deutschen Groß- und Mittelstädten, vertiefende Vor-Ort-Erhebungen in vier Untersuchungsorten (Berlin, Dortmund, Leipzig und Nürnberg) sowie eine standardisierte Online-Befragung zivilgesellschaftlicher Akteure zur Entwicklung und Institutionalisierung des Engagements in der lokalen Flüchtlingshilfe. Die vorliegende Publikation dokumentiert die zentralen Ergebnisse der Online-Befragung und ergänzt damit den Abschlussbericht zum Projekt.